АБНОТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

ABSOTIVELY AS A FACTOR OF PEDAGOGICAL READINESS TO WORK WITH GIFTED CHILDREN

Серёдкина Александра Сергеевна

Seredkina Alexsandra Sergeevna

Балтийский гуманитарный журнал, № 4(29) 30.11.2019

Аннотация:
Формирование успешного гражданина, социально-экономическая адаптация личности в современном гражданском обществе, стремящаяся к самостоятельной, высококомпетентной деятельности с возможностью реализации творческого потенциала - есть главнейшая задача Российского государства. По этому, интерес к способностям человека, работе с одаренными детьми и талантливой молодежью, возрастает в процессе развития Российской Федерации как сверхдержавы, и привлекает внимание ученых, политиков и общественных деятелей. В статье рассмотрено понятие абнотивность, как фактор педагогической готовности к работе с одаренными детьми. В реалии современной педагогики сложилось принципиально новое представление, относительно развития и формирования творческих способностей у обучающихся, интеллектуальное развитие которых опережает умственные показатели сверстников. Перед педагогом стоит принципиально новая задача, заключающаяся в открытии и расширении внутренних возможностей обучающихся, учитывая объемные психолого-физические и эмоциональные потребности одаренных детей. С помощью адаптированного опросника, было успешно проведено исследование, которое подтвердило необходимость формирования у педагогов готовности к работе с одаренными (творческими) детьми и развитию профессионально важного качества - абнотивности. Поскольку абнотивность основополагающее, профессиональное и личностное качество педагога в синдикате профессиональных характеристик, мобилизирующее условия для положительного развития детей с признаками одарённости и актуализирующие не только творческий потенциал, но и креативные способности самого педагога.

Ключевые слова:
АБНОТИВНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ, ОДАРЕННОСТЬ, ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ, ТАЛАНТЛИВАЯ МОЛОДЕЖЬ, РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ, ТВОРЧЕСТВО, КРЕАТИВНОСТЬ, ТАЛАНТ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ КРЕАТИВНОСТИ, ТВОРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Description:
The main task of the Russian state is the formation of a successful citizen, socio-economic adaptation of the individual in modern civil society, striving for independent, highly competent activities with the possibility of realizing creative potential. Therefore, interest in human abilities, work with gifted children and talented youth, increases in the development of the Russian Federation as a superpower, and attracts the attention of scientists, politicians and public figures. The article deals with the concept of absenteeism as a factor of pedagogical readiness to work with gifted children. In the realities of modern pedagogy has developed a fundamentally new idea about the development and formation of creative abilities of students, the intellectual development of which is ahead of the mental performance of peers. The teacher faces a fundamentally new task, which is to open and expand the internal capabilities of the student, taking into account the volume of psycho-physical and emotional needs of gifted children. With the help of an adapted questionnaire, a study was successfully conducted, which confirmed the need for teachers to be ready to work with gifted (creative) children and the development of professionally important quality - absenteeism. Since abnactivity is a fundamental, professional and personal quality of the teacher in the syndicate of professional characteristics, mobilizing conditions for the positive development of children with signs of giftedness and actualizing not only the creative potential, but also the creative abilities of the teacher.

Key words:
ABNOTIC, PEDAGOGICAL READINESS, GIFTEDNESS, GIFTED CHILDREN, TALENTED YOUTH, DEVELOPMENT OF CHILDREN'S GIFTEDNESS, CREATION OF CONDITIONS FOR THE DEVELOPMENT OF CHILDREN'S GIFTEDNESS, CREATIVITY, TALENT, INTELLECTUAL COMPONENT OF CREATIVITY, CREATIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT