Аннотация:Применение на практических занятиях по иностранному языку аутентичных материалов рассматривается как одно из базовых требований при обучении профессиональной коммуникации, так как с их помощью можно максимально приблизить процесс обучения языку к процессу реальной коммуникации. Аутентичные тексты имеют ряд преимуществ перед учебными, так как в них отражаются факты и особенности национальной культуры. Посредством аутентичных материалов обучающиеся приобретают новые знания. Воссоздание в текстах живой реальной жизни вызывает интерес обучающихся, готовность обсуждать материал, вступать в дискуссию, а успешное понимание ведет к повышению мотивации в дальнейшем изучении языка. Наша статья посвящена проблеме использования аутентичных видеофильмов на занятиях по немецкому языку в военном вузе. Авторы подробно останавливаются на вопросах, связанных с отбором видеофильмов для занятий. Рассматриваются такие критерии как функциональность, информативно-содержательная сторона, доступность и новизна материала. Также авторы делятся своими разработками к двум аутентичным видеороликам, снятым бундесвером (Вооруженными Силами Германии). В статье предлагается комплекс упражнений для подготовки к просмотру видеофильма и задания на проверку понимания увиденного.
Ключевые слова:АУТЕНТИЧНЫЙ ВИДЕОФИЛЬМ, ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УСВОЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, ВОЕННЫЙ ВУЗ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КРИТЕРИИ ОТБОРА ВИДЕОФИЛЬМОВ, ЗАДАНИЯ ДЛЯ СНЯТИЯ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ ПРОСМОТРЕ АУТЕНТИЧНОГО ВИДЕОФИЛЬМА