ВИДЕООБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КЛИНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ ОБМОРОЧНЫХ ЭПИЗОДОВ И РЕАГИРОВАНИЮ НА НИХ ВО ВРЕМЯ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРИЕМА

VIDEOEDUCATION FOR IMPROVING CLINICAL SKILLS IN EMERGENCY CARE OF FAINTING EPISODES AND RESPONDING TO THEM DURING DENTAL APPOINTMENTS

Сериков Вадим Сергеевич

SERIKOV VADIM SERGEEVICH

Балтийский гуманитарный журнал, № 4(33) 30.11.2020

Аннотация:
Обморок является последствием клинических явлений, возникающем, как последствие страха на стоматологическом приеме во время подготовительных процедур, таких как инъекции и удаление зубов. Несмотря на его распространенность, многие студенты-медики и медицинские работники не знают, как правильно реагировать на обморочный эпизод при проведении неотложной стоматологической помощи в условиях кабинета. Цель этого исследования - оценка видеообразования для улучшения клинических навыков по неотложной помощи обморочных эпизодов и реагированию на них во время стоматологического приема для обучения студентов-стоматологов в изучении клинической симптоматики продромальных предпосылок обморока. При участии специалистов по неотложной помощи было разработано учебное видео, демонстрирующее основные принципы ведения пациентов на стоматологическом приеме. Для оценки понимания использовался видео и тестирование до и после. В данное исследование было включено сто студентов стоматологического факультета. В результате, после просмотра видео-фрагмента по неотложной помощи при обмороке доля студентов, способных правильно определить совокупность мероприятий по неотложной помощи до и после обморочного эпизода с 41% до 79%. Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о том, что видеообразование улучшает практическую подготовку среди студентов стоматологического факультета по проведению неотложных мероприятий при обмороке в клинических условиях. Мы предлагаем использовать видеообразование в качестве эффективного средства повышения успеваемости практической и теоретической подготовки студентов.

Ключевые слова:
ВИДЕООБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ, СТОМАТОЛОГИЯ, ОБМОРОК, ПРОДРОМАЛЬНЫЕ СИМПТОМЫ
Description:
Fainting is a consequence of clinical events that occur as a consequence of fear at a dental appointment during preparatory procedures such as injections and tooth extraction. Despite its prevalence, many medical students and medical professionals do not know how to respond correctly to a fainting episode when performing emergency dental care in an office setting. The purpose of this study is to evaluate video education to improve clinical skills in emergency care of fainting episodes and responding to them during dental appointments to train dental students in the study of the clinical symptoms of prodromal fainting prerequisites. With the participation of emergency care specialists, a training video was developed that demonstrates the basic principles of patient management at a dental appointment. Video and pre-and post-test testing were used to assess comprehension. One hundred dental students were included in this study. As a result, after viewing a video fragment on emergency care for fainting, the percentage of students who are able to correctly determine the set of emergency measures before and after the fainting episode increased from 41% to 79%. Thus, the results obtained indicate that video education improves practical training among students of the faculty of dentistry on emergency measures for fainting in clinical conditions. We suggest using video education as an effective means of improving the performance of practical and theoretical training of students.

Key words:
VIDEO EDUCATION, PEDAGOGY, PSYCHOLOGY, METHODOLOGY, EDUCATIONAL PROGRAMS, EMERGENCY CARE, DENTISTRY, FAINTING, PRODROMAL SYMPTOMS